导读：我们的最终目的就是为了能够建立起一个科学有效的展示专业教学体系。我们可以从很多国家的兴衰就看出社会体系的重要性，所以需要进一步去了解东莞展台设计的发展历史和发展现状以及时代特征，明确好展示专业学科的概念和会涉及的范围。

 

　　教学体系设计的好坏是关系到学科能不能健康发展的最为关键的因素，因为它协调着各种教学关系，指引了专业发展的方向。对东莞展台设计的专业教学体系需要涉及到以下三点内容：
 

　　1、对课程的设置。东莞展台设计需要包含空间设计、素描、平面构成、色彩、色彩构成、立体构成、光构成、结构设计、设计表现、策划设计、平面广告设计、专项设计、多媒体设计以及系统设计专业等。其中能够根据培养目标的定位不同从而相应地增减不同的着重点。

　　2、对目标的培养。目标是培养层次较低的一种熟练技术工人，也是层次比较高的设计专用人才。对目标的定位不一样，那么相应的，课程设计的深浅复杂也会差别很大。层次高的专业设计需要强调设计的方法论和设计的系统、设计的策划和设计的管理以及社会的实践等。层次低的就需要简浅一些，强调技术的应用技能。

　　3、教学研讨与教学的评估方法。这里就涉及到制定一个东莞展台设计标准的问题，需要去研究和解决。例如：是培养一到两个的顶尖设计人才，其余百分之九十都是低级人才的教学模式，还是培养出橄榄形结构的人才教学模式。这两种评估标准到底那个好呢?教学研讨需要统一思想，还是允许相对范围以内的学术观点不同呢?这些都需要我们去研究。